另類的教師另類的教學生涯- 吳明德老師指導的麗山高中科學活動

另類的教師 另類的教學生涯-

吳明德老師指導的麗山高中科學活動

教師天地143 73-74 2006年8月
麗山高中吳明德老師

   

      很多老師談到科學展覽這個話題的時候，會說哦！得獎的學生一定是老師、家長幫忙做的；要不然會講，學生連基本的學識能力都尚未養成，根本沒有資格作科展。萬一碰到功課好又有意願作科展的學生的狀況，老師的說辭會變成，憑你的聰明才智，好好拼大學，一定會有好的成績！作科展對學業不會有什麼正面幫助的。然而真正的實情是，老師不願意接受挑戰，只想在課堂高高在上的講臺授課，不容許學生質疑老師的權威。

      以前我在私立延平中學擔任設備組長時，就有多次指導學生參加科展的經驗，當時的情形，是學生有意願參加比賽，我提供題目及儀器設備與場地，在從旁協助就好了，當然學生得到台北市科展特優，我當然會高興，但身為私立學校老師，最關心的免不了還是學生的升學成績。

      在五年前來到了臺北市立麗山高中，因為強調全校學生要作專題，我面臨的挑戰是，同時要給高一研究方法與高二專題研究課程學生（學生不一定有興趣），我要提供十多個以上的研究題目；除了要教授學生由課本延伸出來的科學知識，還要張羅儀器設備，趕科展說明書、海報、訓練發表比賽或者是參加研究計劃。加上我幾乎是不挑選學生的，只要選我的課，每個人都要上臺發表，所以所受到的磨鍊與成長，是一般教師所難以想像的；但直到現在，我還是沒有間斷地持續在指導學生。

民國七十二年製作SWAN線控飛機 

民國七十五年在成淵國中舉辦航空育樂營 

民生報報導本人推廣室內橡筋動力機 

       你可能會想問說，既然這麼累，為什麼還要繼續做？因為我認為中學時期的科學活動對學生有一輩子的影響力。而自己就有這種經歷，當年在讀中正高中的時候，成天泡在航空社製作模型飛機，參加無數的航空競賽，身上的卡其服佈滿油漆與膠水的痕跡。為了要找飛機設計圖，假日一有空我就到淡江大學的圖書館，或者是到前輩家中蒐集資料。當年我最瘋狂的舉動是，為了開啟室內飛機的活動，我個人到臺大、建中、臺北工專、新竹高中、高雄中學等全省各校飛行表演，經報紙多次報導，後來全國航空模型競賽將室內飛機列為競賽項目，我當了第一屆室內飛機裁判。

數位儀器觀測落下的加速度 仰拍加速度落下中的大怒神 

      
     當然啦，除科學展覽活動以外，我也希望能記錄科學活動，因為本人有開發電腦動畫、多媒體與拍攝影片的實務經驗，目前指導物理專題學生製作科學影片，我們和南一書局合作，拍攝基礎物理實驗，還與國揚儀器合作，拍攝玩「大怒神」等自由落體遊樂設施時，利用數位量測儀器記錄重力加速度。讓科學實驗由室內走向室外，從實驗室轉變為日常生活。當然啦，光是場景的改變還不夠，故事的主角也由真人轉變成布偶演出，希望能一改科學影片的呆板形象，吸引更多年齡層學生觀看。

      我帶領學生參加科學競賽活動之外，還指導本校的麗山趣味科學社，讓學生能由社團活動過程中學習到科學，我們社員不只協辦校內的科學趣味競賽，還到校外服務，曾經去過的學校有臺北市敦化國小教授奈米科技實驗；去新竹縣清水國小，協助我指導動力竹蜻蜓，還幫忙我在北市民生國中的電動線控飛機科學營活動。從高中學生教導小朋友的歷程中，找到學習科學不是只有考試的時候才用得到，還能幫助孩童瞭解科技新知。 

      要能持續地推動科學教育，除了個人的熱忱外，還必須要有一個團隊才行，麗山高中物理科，除了剛退休的陳聲台老師在歷年科展方面的傑出成就外，金佳龍老師、張良肇老師和徐志成組長等物理老師，也開始逐步到外校講演教學，我們已經走了數間學校；我的專長是電腦模擬軟體與數位化量測教學，還有航空科技；而張良肇老師是奈米與光電科技，金佳龍老師則是科學教育。漸漸的我們會達成擔任老師的最均衡境界：是「教學」、「研究」、「服務」三者並重。 我們是做了很多別人眼中認為的雜事，每當氣餒的時後，就會想到，已故國際科展評審詹國禎教授對我的一句鼓勵的話「真正能找到方向，有成就的學生，往往不是第一志願全才型的學生」。還有國際科展評審李世光教授，負責國科會多項工作，已經非常忙，還願意花時間指導我們麗山學生；想想，我們高中老師是不是應該要更努力一點，才能無愧於自己的工作。